Tecnologías Digitales y Educación Inclusiva

El Postítulo en Tecnologías Digitales y Educación Inclusiva es organizado conjuntamente por Ceibal,  el Ministerio de Educación y Cultura, el Consejo de Formación en Educación y Teletón.

Se configura como una formación para establecer un marco de referencia común sobre la educación inclusiva y favorecer la incorporación de competencias para la atención a la diversidad en espacios educativos seguros, inclusivos y accesibles.

Los objetivos son:

Contribuir en la formación profesional permanente de los docentes  en relación a la temática de Inclusión Educativa.

Colaborar con el desarrollo de competencias profesionales que  favorezcan la detección de barreras para el aprendizaje y  de estrategias que promuevan la inclusión educativa para todo el estudiantado, reposicionando al docente como operador a favor de la valoración de la diversidad.

Aportar herramientas teóricas, instrumentales y tecnológicas relacionadas a la práctica educativa, que favorezcan procesos cotidianos de inclusión, instalando en el docente una actitud proactiva en relación a la diversidad de los procesos de aprendizaje.

Se divide en tres trayectos que recorren las siguientes temáticas:

Paradigmas para concebir a la discapacidad desde un enfoque social e histórico y el marco conceptual y normativo actual de referencia para la educación inclusiva y la atención a la diversidad.

La conceptualización y  los componentes esenciales de la Educación Inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje como marcos de referencia para la consolidación de culturas, políticas y prácticas más inclusivas. Aproximación  teórico – práctica a la accesibilidad cognitiva y a la accesibilidad al medio físico como aspectos fundamentales para la generación de entornos accesibles e inclusivos

Tecnologías de asistencia para el acceso y uso a la tecnología y  herramientas específicas para la comunicación y elaboración de materiales con accesibilidad.

Se caracteriza por una visión sistémica, que articula los saberes de diferentes organizaciones públicas y privadas que tienen experiencia en el campo de la educación y de la inclusión, por lo que es una propuesta no solo educativa sino también  de impacto social. Se plantean actividades teórico – prácticas y el participante aprende «haciendo», experimentando e investigando

Por resolución  N°41, del Acta N°14, del expediente 2023-25-5-004004, del 25 de mayo de 2023, la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y el Consejo de Formación Docente (CFE) establecen que este Postítulo otorga 10 créditos a los egresados.